Name: ENTFÄLLT – Praxisreflexion: Neu in der Berufsschule
Start: 2021-05-18T14:30:00+02:00
End: 2021-05-19T17:00:00+02:00
Location: Evangelisches Bildungszentrum Haus Birkach

Teil 1
Digitale (Corona-)Lehre: erlebt, erprobt, evaluiert

Seite	Titel	Autor/in
Seite 2	Einführung in den Thementeil: Digitale (Corona-)Lehre: erlebt, erprobt, evaluiert Dokumentation der Jahrestagung 2020 der Gesellschaft für wissenschaftliche Religionspädagogik (GwR) (digitale Ersatztagung in der Coronazeit, 11. September 2020)	Mirjam Zimmermann, Karlo Meyer, David Käbisch, Moritz Emmelmann, Susanne Schwarz
Seite 5	Digitale Lehrformate im Corona-Semester – Einblicke in eine Kartographie	Silja Leinung, Antonia Lüdtke, Uta Pohl-Patalong
Seite 18	Erfolgreich vernetzt? Über Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen digitaler Lehre in der Religionspädagogik	Claudia Gärtner, Anna Hans, Lena Tacke, Anika Thanscheidt
Seite 34	Die Beziehung zwischen Lehrenden und Lernenden im Religionsunterricht – Bedeutung für das Lernen und Impulse für den digitalen Religionsunterricht	Andrea Dietzsch
Seite 50	Digitalität, Kontingenz und Religionspädagogik	Michael Waltemathe
Seite 63	Theologisieren mit Digitorials – Beobachtungen am Beispiel digitalen Konfirmandenunterrichts	Antje Roggenkamp
Seite 83	Digitale Religionspädagogik ohne Resonanz?	Stefanie Pfister, Matthias Roser

Forschung und Diskurs

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Seite 93	Wie schulische Praxis religionspädagogische Programmatik unterläuft. Ein komplexitätssensibler Blick auf (Organisationsmodelle von) Religionsunterricht	Hanna Roose
Seite 112	Perspektiven von Schulleiter*innen auf Schulgottesdienste und multireligiöse Schulfeiern	Tanja Gojny
Seite 132	Für uns gestorben? „Graphic narratives“ zur Erschließung soteriologisch-christologischer Diskurse im Religionsunterricht	Steffi Fabricius
Seite 152	Religion an der Schule. Zum Verhältnis von Unterricht und Seelsorge	Kai Horstmann
Seite 167	Vox populi vox dei? Theoretische Anhaltspunkte für religiöse Bildung in populistisch aufgeladenen Zeiten	Jan-Hendrik Herbst, Andreas Menne
Seite 183	Digitale Medien, Kirche und Religion. Tradierte und neue Resonanzsysteme aus der Perspektive der jungen Generation	Christina Schachtner
Seite 197	Berufen zum Lehrerberuf – Zusammenhänge zwischen Berufungsempfinden, Selbstregulation und motivationalen Orientierungen bei Lehrkräften evangelikal orientierter Schulen	Sebastian Röhl, Manfred L. Pirner
Seite 218	Die Inhalte des Religionsunterrichts in der Kritik – eine mehrperspektivische Annäherung an eine religionspädagogische Grundfrage	Tanja Gojny, Susanne Schwarz, Ulrike Witten
Seite 239	Freundschaftskonzepte junger Christinnen und Musliminnen – (religiöse) Werteorientierungen in Freundschaften	Margit Stein, Veronika Zimmer
Seite 274	Einstellungen, Haltungen und Strategien angehender Religionslehrkräfte im christlich-muslimischen Dialog. Exemplarische Zugänge zu strittigen Themen	Antje Roggenkamp
Seite 300	Dialogisches Lernen im Lehramtsstudium der Katholischen Theologie. Empirische Untersuchungen zur Umsetzung des Scriptural Reasoning	Katharina Welling